心理学家皮亚杰认为：“小学生心理发展的重要特点是：对新鲜的具体事物感兴趣，善于记忆具体的事实，而不善于记忆抽象的内容。”数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，而小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，动手实践活动正是数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起的一座“桥梁”。

　　通过动手实践不仅要使学生乐学，还要使学生在掌握知识的基础上进行创新。这一提法使我们深刻地体会到：数学教学的有效性在课堂上是多么的重要。活动是儿童喜闻乐见的一种教学形式，尤其在数学教学中，它具有不可或缺的作用。全文下载