人都有好问的天性，但积极主动提问、善于提问、善于提出有价值的问题仍需要靠后天的培养。因此，我们兴华学校的“问题课堂教学法”，就是以问题为纽带进行教育、教学，即以激发学生产生问题始，以产生新的问题终，从而培养学生的怀疑精神和创新精神。在每堂课中通过每部分内容的学习，发现新问题，并带着新的问题进入后续内容的学习，这样使教学活动得以延续，使学生的学习活动成为一个连续的过程。这在数学课堂上显得尤为重要。

　　问题是数学的心脏，有了问题，思维才有方向，有了问题，思维才有动力。学生提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。但是学生提出问题需要创造性的想象力。在教学中，教师要把课堂上的问题下放给学生，让学生来发现问题、提出问题。培养学生的提问题的能力，发展学生的创新思维能力。因此，培养学生善于发现问题，提出问题的能力是课堂教学中非常重要的一环。现将自己的点滴体会浅谈如下：

　　一、培养学生的问题意识，使学生“想问”全文下载