学校管理工作的有效性直接影响着学校工作的有效性，是学校实现管理最大化、最优化的根本途径。因此，在学校管理实践中建立一整套科学、有效、良性的管理机制和环境，对有效提升和促进学校教育教学管理水平有着极其重要的作用。长期以来，我们的教育管理都是围绕应试教育转，对学校评价的唯一手段就是考试，对教师考核最重要的依据是学生的考试成绩。教师评奖、评优、也绝大多数看所教学生的考试成绩。这也难怪，学校评奖、评优也绝大多数看学校的学生考试成绩及升学率。于是，重点班、差班；补课、灌输、体罚、变相开除学生，学生厌学、逃学、对抗等等现象风起云涌。老师一方面要面对学生考试成绩的压力，又倍受对学生、特别是后进生人性不够的良心煎熬。于是有的教师吃住在学校，一有空余时间就去教室讲题，抄题，以至学生没有时间做作业，抄作业现象很普遍，导致成绩下滑，失去学习兴趣。试问，这样的学校能培养出什么样的人呢？现今提倡的是以人为本的教育思想，要求关注学生的过去，关爱学生的现在，放眼学生的未来，帮助学生尽可能地全面发展、健康成长。对任何一个学生，没有最好，只有更好。教育教学，应该为学生的成长服务，不应该把学生作为学校及教师利益的工具。学校管理是学校领导和管理者根据教育政策和教育规律，通过一系列协调性活动，有效地整合、利用校内外各种教育资源，以提高学校办学水平和教育教学质量，形成学校文化，促进教师专业发展，促进学生身心全面发展的创造性实践过程。因此，作为一个校长应当放眼未来，用发展的眼光管理学校，这样学校才能培养出适应社会发展的人才。我以为学校管理要做好下面几点。全文下载