《数学课程标准》明确指出：“数学学习应体现基础性、普及性和发展性，使不同的人在数学上得到不同的发展”。这就要求我们一切教学活动的出发点和归宿就是为了学生的发展。作为课程的数学与科学研究的数学有着本质的区别，义务教育阶段的数学课程体现了“大众数学”的教育思想，不是以培养数学精英为目的，我们培养的学生只有极少数人从事数学研究，绝大多数要通过数学的学习，获得数学能力，形成数学素质，因此，数学教学要坚决摒弃追求考试高分的功利性，要面向全体学生，让每一位学生获得和谐发展，培养学生适应未来生活和进一步发展所必须的数学素质，数学素质已成为公民文化素养的基本组成部分。我们的数学教学必须改变传统的知识堆积和过分注重学习的结果的教学方式，要立足于学生的发展，着眼于培养学生良好的数学素质。全文下载