新课程中提出培养学生自主学习的能力，让学生真正成为学习的主人。那么学生自主学习与教师牵引有着密切的关系。学生自主学习，学什么？怎样学就成为学生自主性学习的主要体现。

　　一、 设计探究性问题，引导学生自主学习

　　让学生自主的学习，可在文中设计探究性的问题，引导学生围绕问题，自主探究。在〈〈山雨〉〉一课中教师重点抓住下雨时这个环节，让学生多读、多想、多感受。“说说你看到了什么？感受到了什么？”通过这样的问题去引导学生展开自主学习。在〈〈燕子妈妈笑了〉〉一课中教师提出这样一个问题“燕子妈妈为什么笑了？”这也是本文的重难点，通过这样的问题牵引，学生就有目的的展开自主学习，去探究、去寻找答案。这样体现学生们学习的自主性，学习效果良好。全文下载