【正文】信息技术是一门新兴学科，在信息化社会的21世纪，信息流量大，涉及面广，而迅速、准确地筛选信息并加以加工和处理将是所有社会成员所必须具备的一项基本技能。信息技术成为培养学生在信息化的社会获取信息等素养的一门重要学科，所以信息技术课程越来越得到重视。信息技术课的教学是反映课堂教学成败的一个窗口，也能反映学生的学习能力和操作能力。学生可以通过这门课有效学习其他课程，教师做好与各科教学的整合是提高农村小学教育水平的关键。
　　一、信息技术教学的现状
　　1.教法陈旧、设备简陋，在传统的模式中徘徊。时下农村小学信息技术的教法，基本停留在陈旧、落后的“看幻灯片，教师点击播放，学生是接收器”的套路中，即使教师做过一些偶尔的尝试，也没能走上正轨半路淘汰。目前，信息技术教学还没有行之有效的改进方法，还没有和其他课程形成一种有效的整合，还固守一种放片断浏览的思维定势，没有真正地起到计算机和课件的作用。有部分农村学校仅有一台电脑，无网络，只是一个摆设，更谈不上让信息技术有效运用和各科教学整合。
　　2.观念偏差，只重视其他各科的成绩，忽视信息技术的教学。评价一个学校的教学质量不仅仅在于语数外，还要在学生各方面技能的高低、学校教学理念方面去评价、权衡。现在许多农村小学死死盯在期中和期末统考上，还沉浸在应试教育中，国家倡导的素质教育在农村小学乃至主管部门被当成了“耳边风”，不断给教师施压，学生在无趣重负的氛围下，产生厌学心理，对信息技术也产生不了兴趣，科任老师无回天之术。
　　3.教学技能低下，“自学成才”者居多，无科班专业教师。信息技术一周仅有的2节课上，漫无目的，没有备课思路，教师不熟悉该课的教学，无程序，没有给学生传授一般的开、关机和基本操作流程，图片制作不能透彻地给学生讲解，学生只是观看浏览，没有动手操作，当然就会感到枯燥、抽象，甚至厌学，犯了教学大忌。
　　二、信息技术教学现状成因调查分析
　　1.教学基础设施短缺，校际间不均衡。农村小学一般偏僻边远，当地经济落后，政府对学校的投资不多，学校用仅有的办公经费无力购置电教设施，多数学校仅仅是一两台电脑，严重制约着农村小学整体教育的均衡发展。
　　2.教研工作形同虚设，有名无实。教研是促进教学的主要手段，不断改进教法的平台，通过教研的不断开展，可推行好的教法，提高教师的整体素质。但农村小学的教研有名无实，走过场，即使召开一项研讨会也是稀泥抹光墙，找不出教学的可取之处。教学基本是凭着感觉走，没有目的性。
　　3.上级及学校督导不得力，没有实效性。教学督导是教育科学管理体系不可缺少的一个环节，它对于学校的教育教学起着至关重要的作用。在偏远山区的农村学校，教学督导是一个陌生的名词，学区及上级部门明确设立督导室，负责督导农村学校的教学工作，然而上级督导机构很少走进校门，很少面对面指导教学工作，更谈不上送教下乡，导致教师上课的随意性。
　　三、针对现状的可行性策略
　　1.配备专业的信息技术教师。专业化教师配备实在欠佳，学历达标率低下，专业化的教师不但学业水平高，知识能力、计算机操作技能等方面也能胜任。既然教师的专业化水平达不到要求，就应通过各种方式的培训、自学、函授等手段提高计算机操作技能。学历的达标是摆脱教学现状的一个有力手段。
　　2.学校应积极开展教学研讨活动。有效开展教学研讨活动，是提高教学效果的一泓清泉，通过教师不同科目的教学观摩，取长补短，积极交流，相互借鉴；组织教师学习教育教学课改理论，利用教学研究提高教师的业务水平。
　　3.政府应加大对农村的教学设施投入。（1）申请当地政府增加教学投入，尤其多考虑地处偏远的村级小学；（2）学校想方设法购置信息技术教学器材，挖掘自身潜力，多搞一些勤工俭学，尝试配套教学设施；（3）动用社会力量捐资助学，弥补教学设施的不足。
　　4.从学校中来，到学校中去，加大督导力度。在农村小学，先进的教学理念和完整的教育教学思想很难得到推广，学校也没有一套完整的督导体系。针对这种现象，上级督导部门应走进学校，分析——调查——总结，制定可行性的教学策略，带着这些策略再次走进学校，把具有创新性的教育教学理念带给农村教师，让他们改掉上课的随意性，加大教学监管力度，面对面探讨，共同总结成功的教学方法，建立一支德才兼备的农村小学教师队伍。
　　要让家长和社会充分认识到信息技术的重要性。将信息技术纳入考试科目；村级小学的微机室亟待规模化，应尽快达到人手一台；要提高学生学习信息技术的兴趣，尤其是提高动手操作的能力。
　　总之，目前农村小学的信息技术教学让人担忧，需要引起主管部门的重视，加大农村小学教师的培训力度，以改变陈旧的教学思想，使农村小学信息技术教学取得效果。
　　参考文献：
　　[1]郑芳斌.浅探农村小学信息技术教学[J].中小学电教，2015（06）.
　　[2]周强.对于农村小学信息技术高效课堂教学模式分析[J].广西教育，2016（07）.
　　[3]黄雅琴.浅谈农村小学信息技术教学现状与思考[J].中国信息技术教育，2017（03）.