【正文】  自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为，是学生个体非智力因素作用于智力活动的一种状态显示。它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。
　　作为21世纪的教育工作者，应遵循“授人以鱼仅供一饭之需，教人以渔则终生受用无穷”的道理，寓学于教法中，不仅要使学生“学会”，更要使学生“会学”。培养、提高学生的自主学习能力是学校及包括政治学科在内的各个学科至关重要、急不容缓的教学任务，是时代发展的需要。
　　那么，在中学政治课的教学中，如何去何从做到真正培养和提高学生的自主学习能力呢？这就可以从以下几个方面“着手”：
　　（一）教会学生确定学习目标和制定学习计划。在课堂教学中让学生自行确定学习目标，可使他们觉得是自己的事情，必须要由自己努力去实现；可激发他们对新的学习任务的兴趣及达到学习目标的渴望，引发学习动机，使之更为积极主动地参与学习。同时，应根据不同的单元或课程内容的实际，让学生根据自己的特点，有效地制定出适合学生自己特色的计划，并让他们懂得随时调整，要求严格实施。
　　（二）要让学生养成课前预习的好习惯。政治学科教师让学生课前进行了预习，就能使学生通过自主学习掌握一定基础知识，及时发现问题，在课堂学习时更有针对性。同时，学生在自学时可以借助网络、报刊等手段获取有效资源，从而开阔了学生的视野，提高了学生获取信息的能力。
　　（三）要求学生上课时要专心。课堂是学生获取知识的主渠道，学生专心致地参与志课堂教学中，是学生有效获取知识的保证。学生上课时专心致志，积极思考，尽量使学生自己的思路与教师的思路过程合拍，做到耳目并用，手脑结合，提高听课的效率。从而为学生的自学打下坚实的知识基础。
　　（四）要求学生善于复习。复习，既包括对知识的巩固与深入探究，又包括对学习过程的反思回顾。及时有效地复习，使学生在课堂中学到的知识得以巩固提升；回顾与反思，及时发现学习中存在的问题，不断寻找适合学生他们自己的学习方法。
　　（五）教会学生善于归纳总结知识间的联系。政治学科教师要让学生懂得并非靠做题就可以取得好的成绩，而是要将精力花在归纳总结上。特别对课本或课堂上出现的例题，只要善于总结，了解本节书或本课的知识点有哪些，重要内容有哪些，这一节内容在考试中可能考查哪些内容，同一知识内容可能会有哪些题型，每种题目的一般解法和思路是什么，从而提高运用所学知识分析研究问题的能力。
　　（六）要求学生学会发现问题。政治学科教师要让学生认识到在学习中成绩好的同学，总是有很多问题问老师的同学，总是在预习或复习中遇到难点或不明白的地方敢于向同学或老师求教的同学，而成绩不够理想的同学却少问或提不出什么问题来。进一步让学生懂得提出疑问不仅是发现真知的起点，而且是发明创造的开端。这是培养学生自主学习的重要环节。
　　（七）提倡学生进行课外学习。这也是培养学生自主学习的重要一环，让学生多接触生活，多参加社会、学校、社区、班级的各种文体活动和公益活动，在活动中成长，在实践中反思，有些经历甚至可能是学生一生的借鉴。努力开阔学生他们自己的视野，不断增加知识的容量，积累一定的基础知识，从而也为学生自己自主学习夯实知识的基础。
　　（八）采用多样化的教学手段，充分发挥学生主体的积极性。以往的教学中黑板、粉笔加教材构成了单一课堂教学模式。这种单一、呆板的教学方法容易使学生失去学习的兴趣。现代化的教学手段，从较传统的语言试验室到多媒体，若使用得当能够在语言教学中发挥很好的作用，同时可以刺激学生的不同兴奋点，抑制大脑疲劳。例如，充分发挥现代化信息技术的作用，在课堂教学中使用计算机辅助教学或多媒体技术，以人机互动的方式提供学生运用语言的能力。用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，增大课堂信息容量和趣味性，调节课堂气氛，激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而有利于培养和提高学生的自主学习的欲望和能力。
　　然而，无论采用什么教学方法和手段，其基本出发点是学生，学生是课堂的主体。英语教学必须充分发挥学生主体的积极性，坚持以“学生为中心”。运用新异刺激，唤起好奇注意。刺激的新颖性、醒目性、变化性，容易唤起学生的好奇心，提高注意力和学习的积极性。利用多媒体具体生动地呈现自学信息，使学生在具体可感的情景中学习，可收到事半功倍的效果。此外，新颖独特的教学方法、多样而富有趣味的教学形式（如播放视频、问题探索讨论、分组比赛、上网阅读、游戏、戏剧化的表演、艺术性的语言等）均可为学生创设良好的学习情景，调动他们自学的兴趣和积极性，提高注意力，唤起求知欲，使他们以饱满的情绪投入学习。
　　总之，培养过硬的自学能力是中学生区别于小学的一个重要方面。政治学科教师必须采取各种灵活有效的方式来突出和摆正学生的主体地位，培养学生学习政治的主体意识，充分挖掘他们的潜能，激发他们对政治学习的积极性、主动性和创造性，帮助他们获得和提高自主学习政治的能力。这不仅仅是培养学生政治运用能力的需要，更是未来社会对各类创新型人才的需要。