【正文】  【摘 要】 中职学校的班主任不仅需要通晓专业知识，还要博学多才，人格高尚，情商高。要用情去感化学生，转化学生，用情吸收学生，激发学生的学习兴趣，发掘学生的潜力。
　　【关键词】 中职学校；班主任；高情商；学生

　　班主任是班级工作的领导者和组织者，也是联系各科教师和学生的纽带，又是沟通学校、家庭和社会的桥梁，其作用是不言而喻的。那么如何做一名中职学校合格的班主任？本人结合班主任工作实际，谈谈工作体会。
　　感人心者，当先乎情。情是开启人们心扉的一把钥匙，情到之处，金石为开。十多年的班主任工作，使我深深感受到做一个“高情商”的班主任是教育学生的根本方法。爱学生是一个教师职业道德的核心和灵魂，它可产生巨大的力量，拉近与学生的距离。班主任要树立以人为本的先进理念——视学生为朋友，为知己，为亲人，一切为了学生，真正把学生的全面发展作为教育的出发点和归宿。所以班主任工作不妨从“情”字入手，若此，学生就会在班主任管理中感受到无处没有的情。
　　一、用“情”感化学生
　　尊重学生是教师必须具备的师德。在对学生的尊重中展现老师的情，能让学生在日常生活中自然地接受老师的观点，而尊重学生的前提——了解学生，了解学生从沟通开始，师生之间缺乏必要的沟通，尊重学生无从说起。在中职学生心目中，老师仍然是学生的理想目标，公正代表，他们希望得到老师的关心、理解和爱。然而我们时常看到学生因为对老师不满而顶撞老师，甚至出口伤人，或是产生逆反心理，有的同学专门针对老师，最后就会出现老师总是带着抱怨走进教室，学生只会怀着抵触的心理坐在教室里或不上课，这样一来，老师无法上课，学生更不用说获得知识了。面对这样的情形，如果老师缺乏高情商，不能以热情的态度给予指导帮助，反而横加指责，学生则会失望。
　　师生沟通是教育沟通基本和重要的形式，首先，教师抛弃自己被某些调皮学生的偏见与主观判断，换个角度，用一颗有深情的心，以学生的心灵来感受，以学生的观点来思考，积极走入并体验学生的内心世界，达到与学生心灵相通。找到学生的闪光点，激发他们的学习兴趣，最大限度地调动他们的积极性和主动性，让他们体验到一种被赏识的感觉，体验到老师的“一往情深”，只要学生有了兴趣，有了信心，感受到老师的“深情”，其他的事情就很容易解决了。
　　就是又在每位学生身上用“情”，更应该厚爱“学困生”，分析“困”的真正症结。大多数学困生的学习成绩不好，但自尊心强，往往争强好胜喜欢显示自己，试图在同学中树立威信。但由于一贯遭到老师的冷落，他们会自暴自弃，感到自己的落后；他们虽有上进心，但意志薄弱，稍受挫折便心灰意冷，失去学习的兴趣，并会通过与人打架，顶撞老师以满足自己争强好胜的虚荣心。因此，老师应一腔深情走进“学困生”的内心世界，要对症下药，用情至深，热情地帮助他们树立信心，做他们的良师益友。
　　二、用“情”转化差生
　　在学困生或差生转化过程中，老师要坚持投入感情，以爱为基点，师生之间相互理解和信任，教师做学生的知心朋，促进“差生”的转化，改变那种“差生”常被忽视，冷落，甚至受奚落和歧视的局面。要用高情商与学生交往，有正确的教育观念，做到真挚，真诚，友好，关爱学生，循循善诱，耐心帮助，用一颗火热的爱心，用满腔的热情与学生相处，要在“差生”的周围形成一种友爱、互助、尊重、和谐的良好班级氛围，让情的暖流流进“差生”的心灵。
　　三、用“情”教育学生
　　教师有一颗爱心，工作时带着一腔深情去教育学生，培养学生良好的道德品行。作为班主任，在日常教育活动中，我对学生用请，也要求学生做一个“多情”的人。
　　（一）对祖国“多情”。通过读一本革命故事书籍，讲一个爱国主义的故事，传唱一首爱国主义歌曲等多种形式，让学生了解到老一辈革命家和英雄人物为建立新中国英勇献身的英雄事迹，以此激发学生的爱国热情，培养学生忠于祖国的信念。做一个深爱祖国的人。
　　（二）对他人“多情”。在教育活动中，我尽可能利用一切活动机会向学生介绍一些为祖国为人民无私奉献的故事。如抗洪救灾中英雄人物，512汶川地震中，舍小家为大家的英雄事迹，这些鲜活的事例的运用，让学生明白对他人也要多情，有一颗帮助别人的爱心。
　　（三）对父母“多情”。现在学生大多都是独生子女，他们在家养成了衣来伸手，饭来张口的坏习惯，却从不过问父母工作的辛苦，针对这种现象，我组织学生开展调查活动，让学生调查父母的工作，收入情况，家庭日常开支情况等，让学生感知家庭生活的不易，体会父母工作的艰辛，学会感恩，对父母有孝心，做一个热爱父母的人。
　　？？（四）对自己“多情”。一个人如果连自己都不喜欢，那将会一事无成。对自己有一点信心，我鼓励学生摘录科学家持之以恒、奋斗不息的名言警句激励自己，另一方面对科学家追求真理的事例进行讨论，以此来激发学生的奋斗精神，增强自信，多看自己的长处，优点，对自己多一点关爱，做一个自爱的人。
　　这一系列的做法大大激发了学生的进取心，点燃了他们学习的热情。
　　四、用“情”塑造自己
　　职业学校的专业知识涉及面广，随机性强，教师如果不博览群书，是难以通晓专业知识的。班主任必须通晓担任班级所学的专业知识，了解专业的前景，知晓专业的课程设置，让初学者有正确的心理认识。教师成功的专业介绍会给新生以明确的学习目的和奋斗目标，班主任懂得更多专业知识才会和学生有更多的共同语言，更加便于沟通与交流。
　　班主任的兴趣、爱好、特长对学生的影响是终身的。班主任在文学、音乐、美术、书法、摄影、体育等方面的兴趣特长，在与学生接触的过程中，是不经意的表现出来，对学生都有一个很大的吸引力，学生会因为你的魅力点燃对生活的激情。学生也会因因为你的魅力而为之折服。我用“情”塑造自己，练字、写文章、参加歌咏比赛、学画画、参加市摄影赛，努力提高自身的文化素养，用“专情”对自己，满腔热情地去学习，用广泛丰富的知识武装自己，用饱满的热情去塑造自己，充分发挥我的特长，激发学生的兴趣，发掘学生的潜力。
　　总之，做一个“高情商”的班主任，以爱心、诚心、耐心、热心、细心教育学生，启发学生，把班级看成自己的家，把学生看成自己的孩子，一个班级会因“情”深爱，因“情”而团结在一起。