现代教育是以学生的核心素养为中心的，其中很重要的一点就是后进生的教学能力。在新时代进行的语文教育模式应该根据社会的进步进行改变，在传统的语文教学模式中，往往是老师单方面的进行讲解，学生被动地进行听课，这个时候学生们的学习能力没有很好地激发为了能够培养学生们的沟通以及学习能力和表达能力，在小学的语文教学中需要进行教育模式的变革，也就是转向综合性的教学模式。传统的语文教学模式已经是跟不上时代的要求了，为了能够更好地对后进生进行全面发展地培养，在小学语文教育进行后进生的认识和教学模式就是一种新的教学模式，它更符合现代社会。

1、后进生培养重点

传统的小学语文教学方式需要根据我国的现有情况进行改变，汉语言相关行业的人才紧缺将导致我国小学的小学语文教学需要进行变革，而变革的方法就是创造一些因人而异，或者根据教学的实际情况进行变革，这些变革就是多元化的教学变革。其中针对后进生的教学模式急需改变，以提高后进生的学习兴趣和学习效率。现代社会是一个汉语言相关爆炸的社会，汉语言相关科技也有了很大的突破，利用教育汉语言相关化提升师生素养势在必行。

多元化的教学变革就是需要教师根据自身的专业水平以及学生们的学习情况找到一条更适合教学的方法，这些教学方法每一个教室想出来的都不一样，都有一些创新点，所以就产生的个性化，这也就是小学语文教学个性化发展的过程。

2、小学语文认识和教育后进生的意义

所谓小学语文后进生的认识和教学就是要跳出课堂、学校进行理论结合实际的教学，让学生们根据自己所学结合生活实际然后发挥自己的能力对知识进行合理的运用，在这其中也包括了一些学生们自身的生活经验，这是对学生新时代核心素养的高标准培养。后进生是由于学生们对未知世界进行探索的过程还不够重视，对于小学语文的教学来说是学生们对于精神世界的探索，它能够使学生们获得更多的知识，培养学生们的运用能力，激发学生们的学习兴趣，端正学生们的学习态度。

例如在学习《狼牙山五壮士》这篇文章的时候，可以利用此文章中的革命精神对后进生进行精神引导。由于这篇文章描写的非常壮烈，，在进行讲解的时候需要进行语文综合性的学习，例如让学生们感受到我国革命事业的伟大，另一方面也要学习五位革命先烈坚韧的革命精神。教师们可以从我国的红色革命事业引出此文，这就对学生们进行了后进生的认识和教学。进而让后进生有动力去学习，向前进。

3、后进生教学对教师教学理念的影响

语文教学中的后进生是给予教师们的一次挑战，这一次是对教学模式进行挑战。传统的教学模式已经不能很好地适应现代的教学体系了，社会所需人才教育系统往往完成不了，所以，传统的教学方法要进行变更。也就是说，教师们的思想也要进行转变，教师们要对如何进行语文后进生进行深化理解，完善自己的教学体系，要做到能够正确的引导学生们进行语文的后进生。

语文教师们需要打破传统的教学理念，不再将自己作为教学主体，而是要把学生们作为教学主体，以学生们为中心，创造更多的学习实践机会，对培养学生们的核心素养进行引导。语文是一门实践能力很强地学科，需要教师们进行理论结合实际地教学工作。

4、小学语文后进生的认识和教学与研究

小学语文的后进生对于学生们来说是理论结合实际的机会，是考验学生们运用能力的机会，也是培养学生们核心素养能力的有效途径。

有一天天气很好，校外的景色也非常漂亮，我觉得是时候可以进行语文的后进生的认识和教学，然后我就对学生们说，同学们，每天都呆在教师里上课是不是感觉没什么意思啊？学生们都使劲点头。然后我笑着说，今天，老师就带你们去校外进行学习，但是你们不能乱跑，只要有一个人跑出了老师规定的范围那就全体班师回朝。学生们都说好。然后我在离学校不远的地方找了一个地方，这里景色很好，并且植物很多，有利于学生们理论结合实际。然后我对学生们说，你们现在可以自己玩耍，但是老师要给你们布置一个任务，那就是这节课结束之后每个人都必须根据自己所学写一篇文章，如果谁不认真对待或者最后没有交上来那下次全班就只能在教室里上课。下课之后所有的学生都上交了自己的作品，完成的质量要比在教室里进行教学好得多。

经过这一次实验教学，我发现学生们的学习兴趣被明显提高，知识地运用能力也有所提升。所以说语文的后进生存在的优势很多，值得深入研究。

5、结语

在现代教育中，语文的教育模式必须得到转变，因为社会环境正在变化，我国的教学理念也应该发生相应的变化，以学生为主的教育模式才能够更加适应这个社会。在小学的语文教学中进行后进生的认识和教学模式转变就是对传统模式进行变革，让学生们对于语文的学习兴趣进行提升，也能够更好地激发学生们对于语文学习的兴趣，从以往的被动学习转向主动学习，这对于培养学生们的核心教育能力是有非常大的帮助的。综上所述，在小学进行学生们的互动教育模式改革好处很多，也是大势所趋。

6、参考文献

[1]郑细英.在小学语文课堂教学中提高后进生的学科素养[J].当代教研论丛,2018(11):49-50.

[2]房亚群.小学语文教育教学中如何转化后进生[J].中国农村教育,2019(02):91.

[3]覃冬梅. 小学语文教育教学中如何做好后进生的转化工作[A]. .教师教育论坛（第五辑）[C].:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:3.