【正文】  我教学二十多年，接触到很多小学学生，愿意学的学生有限，不愿意主动学习数学被动学习的是大多数。为什么学习数学？他们很难深入地去理解这样的问题，他们未来的生活可能有二年级的数学知识就够用了。他们现在不需要用学习来装饰自己，用知识来武装自己的年龄还未到，所以不愿意学是很正常的，面对这样的现实，我想在以下方面做出努力让学生愿意学习数学：
　　1、备课上下功夫
　　分析教材研读教材，熟悉并掌握教材内容是老师能上好课的关键，通过研读教材，再结合学生的实际情况准备一节课，把例题中学生不容易理解的关键点怎样分解了让学生易于理解和掌握，合理安排课堂时间，做到新学内容与练习巩固有效结合，这些都是老师上课前要充分做的准备工作。
　　2、让课堂课堂生动有趣
　　我们所服务的学生从心里和生理上都处在被引导的位置，他们大部分是凭兴趣干事情，学习更是这样，教师即使是博士毕业，你不受欢迎，你的课堂不好玩，沉闷无趣，他也是不愿意学的。我们从语言，从教学的技巧上，课堂上的随机应变上，我们得能抓住他们的心，一节课讲讲讲，注意力早就飞到昨天晚上玩得游戏里了，不如让有能力的学生卖弄一下，激发学生争强好胜的积极性。玩中学，学中玩，对每个人的要求不要太高，他就有愿意学的心情了，否则怎么能愿意医学呢？
　　3、注意从情感上吸引
　　古人都说了信其师听其道，老师的人格，做事情的方式方法都会影响到我们的教学，只有学习好的喜欢的老师是无力的，学习差的学生都不讨厌你，下课都想跟着你，跟你说他要好好学习数学了，你在多帮她一下，他不会一下学好，但是会听课了，晚上的作业写点了，会做几道题了，这些对他来说也是进步了。从心里上吸引他们，课堂上不用一条标准要求，愿意学的学生会越来越多。
　　4、呼吁考试的内容和方式改变
　　在这个充满竞争的社会里，孩子们被迫参与竞争，什么都要好，好不了就不干了，俺不学了。我们的考试让有能力有天赋的孩子找到了成功和自信，优越感，却让学习一般的孩子无数次尝到失败和无能无力感，因为出考题的人与我们的学生相隔十万八千里，我们分层次的教学生，对他们有分层次的要求，而最后的考试没有层次，而是题量越来越大，题型越来越来越丰富，每道题都有陷阱，这是一张总结的特别好的易错题总结卷，学生的成绩不理想，老师没有教好。学生没有努力的声音传来。亚历山大的他们还愿意学习吗？
　　5、提出针对教材编写的建议
　　时代进步了，编写教材的专家们都是数学专业的专家，他们为了我们的数学教学事业的发展费心费力，教材内容逐渐加深，高中毕业的家长们已经不能辅导五六年级的学生的数学作业了，家长们着急，家长讨厌的学生补课应运而生，教师也着急，练习题的内容也翻天覆地的变了，例题要讲，练习题也要一道一道的讲，家长不会，家庭作业也要靠老师讲，讲的多了，谁愿意学呢？不停的讲也要有愿意不停的听得人。能让教材简单点吗？教材内容丰富是编教材人的水平越来越高了，题型丰富多彩了表明搞数学的人们专业研究精神可嘉，可生活中对小学生来说生活中能直接有用的数学知识有那么难吗？小学生需要什么样的数学内容，喜欢哪方面对他们有用的知识，我想应该从实践中寻找吧，而不是闭门造内容。
　　总之作为教师在教育实践中希望学生愿意学在主观上需要自身不断的努力，教学方法不断改进，对学生心理掌握要与时俱进，相信会有更多的学生愿意学习数学的。