【摘 要】 作为小学阶段的主要学科之一，语文课程的重要性是毋庸置疑的。受课程改革和网络信息技术发展的影响，信息技术在教学领域中的应用变得可行。依靠先进的信息技术，能够使课堂教学的效率得以提升。因此，如何实现小学语文与信息技术的有效整合变得十分重要。
　　【关键词】 小学语文；信息技术；整合对策

　　1、信息技术在小学语文课中运用的重要作用
　　在小学的语文教学中，不少教师都将信息技术应用到课堂上，虽然在收获不错效果的同时，却也忽视了其中的一些问题。面对这种情况，教师应当从更为客观的角度进行妥善的分析，既明确信息化教学的积极影响，还要明确信息化教学与传统课堂教学融合中的不利影响。这样才能更好地推动现代教育发展。
　　2、信息技术在小学语文课中运用
　　2.1利用电子白板，提升语文的魅力
　　语文能够帮助学生树立科学的价值观、人生观和世界观。在传统的教学模式中，以“课堂、书本、教师”为中心，以“黑板加粉笔”为主体，学生不愿学，教师不愿教，并制约着教学的组织形式、活动形式、管理方式。多媒体教学进入课堂后，新型的、立体的教材体系出现了：幻灯、投影、录音、光盘、课件等按照人的认知规律，以文字、图形、动画、影像和声音等多种方式显示教学信息，丰富教材内容，把整个教学过程变成学生“主动参与、探究发现、合作交流”的过程，并有效地提升了课堂实效。在作文教学利用“希沃”、小度WIFI将学生的作文展示在大屏幕上，小作者自己读自己的作文，其他的学生在听觉和视觉中去感受该学生的作文，有了文字的直观，加上学生的朗读情感，其他学生能更快速并准确地找到该作文的优缺点，并指出。其他学生在倾听的过程中，学会如何辨析文章，小作者在朗读中锻炼自信，增强朗诵能力，两者的结合达到更好的效果。
　　2.2借助网络，延伸拓展语文知识
　　通过网络，使语文课走出文本，走进校园、融进生活、走向社会。新的教学手段给语文课开拓了广阔的天地，只要留心，各种媒体都是语文教学的大课堂。语文无时无刻不在，与人交流，各种文案，各种视频、广告、新闻都需要用到语文。在这种潜移默化的多媒体的影响下，使学生在生活中能够借助多媒体自学，同时将所学的应用到生活中。
　　2.3突出教学重点，使学生找到符合自身的学习模式
　　小学语文教学中信息技术的整合能够有效突出教学重点，使学生找到符合自身的学习模式，从而显著提高其语文学习效率。信息技术本身所具有的快速查阅及数据完备等优势可以帮助教师制作内容更加丰富的多媒体课件，而此类多媒体课件能够通过相关教学视频直接切入主题，对相应教学课题的重点和难点向学生做实时呈现，且此期间教师还可以针对学生的不同需求设置不同课件内容，以达到全面激发学生学习兴趣、使学生主动参与语文课堂教学的目的，并在此过程中逐渐养成自主学习、独立思考的习惯，最终找到符合自身的学习模式。利用信息技术则可多元化的各种信息进行不同的、多方位的直观画面展现，让学生通过动态或静态画面自行理解，以调动学生积极性，降低其学习难度，从而强化学生语文理解能力的同时，使其能够找到适用于自身的语文学习方法和思维模式。
　　2.4合理运用信息化技术，激发学生的情感体验
　　现阶段而言，大部分学校小学语文教学还是以课本教学为主，老师还是采取读课文、讲课文的方法，教学方法过于简单直接化，完全没有考虑到学生的身心特点，教学质量不高。利用多媒体教学则可以避免上述弊端，由于不受空间、时间、宏观、微观的限制，放映教学中涉及到的过程、现象、事物，这样就能提供丰富的教学内容，学生可以通过事物的现象观察到事物的本质。透过事物的各种发展变化、声、形、色各方面去汲取知识，了解世界，便于提高教学质量。如我在讲述《卢沟桥的狮子》这一节内容时，文中有大量关于狮子形态的描写。如果学生单单阅读课文，想必对这篇文章是不会有太深刻的体会，一时半会也无法详细具体地了解狮子的各种形态。这时，如果老师合理利用多媒体电子信息技术教学，就能充分发挥出它的优势出来。我给学生详细展示了各种教学课件，包含了以下各种画面。有低下头的狮子，有追逐打闹的狮子，有坐在石柱上面的狮子，有在母狮子怀里的小狮子，有被大狮子追着跑的小狮子。各种画面，各种内容。通过这种教学方法学生更能理解到狮子的具体形态，便于构建整体知识结构框架。引导学生观察屏幕的时候，训练学生说话的能力。可以指导学生运用“有的……好像……；有的……好像……”这种关键词造句，这样既能加深对所学内容的理解，同时又能巩固所学知识，激发了学生的想象力，提高了学生的语言能力。教育心理学表示指出：没有情感的教学不是完整的教学，忽视知识的教学就是忽视基础的教学。所以，在当前的小学语文阅读教学中，必须重视学生的学习情感，因此合理创设有限情境是非常重要的，合理运用多媒体、投影仪等各种设备，便于有效创设情感体验。
　　总之，在小学语文教学中，首先教师应全面了解学生的性格特点与学习情况，然后正确使用信息化资源，使其促进小学语文教学效率的提高。同时无论是家长还是教师，都应关注学生的一言一行，保证学生不沉迷于网络，不受网络影响，让信息化的积极作用得到充分发挥，培养高素质的学生，为国家的发展、民族的未来培养一代又一代的国之栋梁！
　　参考文献：
　　[1]鄢文英.小学语文教学中的信息化探讨[J].江西教育，2018（36）：45.
　　[2]郭宝，周兴泉.浅析信息化环境下小学语文教学[J].中国校外教育，2018（23）：88.