【正文】  【摘 要】 随着人们对于高中阶段学生的教育越来越重视，高效的物理课堂已经成为物理教学中所追求的目标。高中阶段是学生学习过程中的重要阶段，教师为学生打造一个高效的课堂可以有效提高学生的学习效率。物理是一门逻辑性较高的科目，对于学生的能力要求也较高。文本主要研究了高中物理教学有效性的措施。
　　【关键词】 高中；物理；有效性

　　高中的大部分学生都认为物理的学习难度较大，对物理的学习没有兴趣。但是，物理又是学生在高中阶段的重要课程，也是学生高考成绩的重要组成部分，将会影响到学生以后的发展与选择。物理教师在教学过程中要认识到物理教学中存在的不足之处，结合学生的物理实际学习状况，进行物理教学方式和评价方式的改进，提高物理教学的有效性。但是，物理教学的有效性并不是一下子就能够有所提高的，还需要学生的共同配合。而且，每个教师对于有效的理解也会有所不同，因此，物理课堂的评价内容也会有所不同。
　　一、高中物理教学有效性的含义
　　“有效”主要指的是花费一定的时间和精力之后能够取得效果。教学有效性主要是指在课堂有限的时间里，教师可以利用教学的资源、采用合适的教学方式，能够让学生充分理解掌握所学的知识。课堂并不是教师展示知识的课堂，而是学生学习的课堂，学生应该是课堂的主体人物。课堂的有效性不在于教师讲的有多好，而在于学生学习的效果。提高高中物理课堂有效性是教师的责任与义务，也可以有效提高学生的学习效率。高中阶段是学生重要的人生转折阶段，物理课程的成绩直接会关系到学生以后的人生，教师必须要重视课堂有效性。学习并不是自己独立的事情需要教师的辅助，学生自己也要配合教师的教学。现在的高中物理教学中教师的教学方式过于死板，学生只是机械性地记忆知识。而且，教师过于重视学生的基础知识，忽视了学生的物理能力。教师无法充分地利用现有的教学资源，从而也无法打造一个高效的物理课堂。
　　二、提高高中物理教学有效性的措施
　　（一）教师要改进教学理念
　　每个学校都会有自己的办学理念，同时物理教学中教师也会有自己的教学理念。教师的教学理念不仅会影响教师的教学方法，也会影响到学生的学习效率。随着社会的发展教育在不断地改革，教师的教学理念也应该要有所改变。教师要具有创新的教学理念，认识到社会对人才需求的变化，从而不断地改进教学方式。但是，实际的物理教学中教师常年采用的都是一套教学理念，长此以往会阻碍学生的发展。因此，为了提高物理课堂教学的有效性，必须要改进物理教学的教学理念。教师的教学理念在无形中也会改变学生的学习理念，也会影响到学生的学习效率。
　　（二）改进教学方式
　　1.采用翻转课堂的教学模式
　　翻转课堂是一种伴随网络而发展起来的一种教学模式，能够有效提高物理课堂的教学效率。翻转课堂与传统物理课堂的教学具有本质的不同，翻转课堂更加强调的是学生的主体地位。具体的教学方式是教师提前录制好学生预习的内容，让学生自己在课下的时候完成预习部分。然后，在物理的课堂中教师与学生只是针对学生在预习过程中遇到的问题进行讨论。这种教学方式不仅拓展了物理学习的课堂时间和空间，还能够让学生自己去探索知识，教师只是作为辅助作用。在课堂上讨论的部分主要是学生的问题，能够让学生学习的目标更加明确。而且，在课下的时候，网上的视频资料也可以成为学生的复习资料。
　　2.采用小组合作学习的模式
　　小组合作学习的模式可以让学生之间形成一个监督的作用，也能够提高学生学习的积极性。物理知识一般比较难对于学生的能力要求也较高，合作学习的模式可以让学生之间进行相互的讨论，降低学习的难度。在教学过程中教师可以引导小组去进行探究性学习。教师在课堂中不要将知识直接告诉学生，可以设置不同的问题，让学生在解决问题的过程中去学习新的知识。这种教学方式可以充分地调动学生学习的积极性，让学生处于一个主动学习的氛围中。教师在设置小组时尽量将小组分成不同的层级，从而给与问题时也可以根据小组的学习程度进行设置。
　　3.结合网络技术进行物理实验
　　实验是物理学习中的重要部分，教师在进行实验时也要改进教学方式。传统的物理实验主要是教师进行演示，然后学生模仿实验。这种实验教学方式只是让学生记住了实验过程，不利于学生思维的发展。在实验中教师要让学生自己去做实验，让学生自己去分析实验过程，解决实验中存在的问题。教师可以结合网络技术进行物理实验，能够有效提高物理实验教学质量。例如，教师可以引导学生利用网络技术去录制实验过程，然后再课下的时候可以反复地观看实验视频，检验自己在实验过程中是否存在问题。学生也可以利用网络技术去记录实验数据，然后利用各种软件去分析实验数据得出规律。而且，对于一些实验室无法实现的物理实验，教师也可以利用网络技术进行模拟实验，让学生理解实验的原理。因此，在网络技术的辅助之下能够有效提高学生对于物理实验的理解。
　　三、结语
　　物理的难度主要在于学生对于知识的理解程度。在物理的课堂中教师要利用各种教学资源和教学方式，让学生能够对所学的物理知识有个充分理解。在教学方式的选择上教师也要结合班级里学生的实际学习水平，为学生选择一个合适的教学方式。而且，为了分析课堂的有效性，教师也要及时对学生进行评价。教师要为学生制定一套科学的评价体系，将理论与实践结合起来，选择合适的评价指标。总之，提高高中物理课堂的有效性，可以有效提高高中物理教学质量。
　　参考文献：
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