【正文】 　【摘 要】 《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出，要保证幼儿每天不少于两小时的户外活动，这不仅能提高幼儿身体素质，还有助于培养幼儿勇敢顽强、团队合作等意志品质，针对目前在开展过程中出现的安全问题、活动量少等问题，向家长提出体育游戏的必要性、提供丰富的体育游戏器材、发动孩子的创新思维，做到一物多玩、创设丰富的游戏情境等。 
　　【关键词】 幼儿；户外体育；游戏活动

　　《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出，要保证幼儿每天不少于两小时的户外活动，《幼儿园教育指导纲要》也提出：“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。同时，游戏作为幼儿教育的主要形式，深受幼儿的欢迎，幼儿爱游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个广阔的天地，在户外，他们不仅能呼吸到最新鲜的空气、享受最温暖的阳光，还能自然地玩、自然地成长、自然地获得各方面的发展，孩子们感冒咳嗽的少了，免疫力增强了，达到锻炼身体的目的。 
　　就目前而言，我们幼儿园开展的户外体育活动是比较少的，原因主要就是安全的问题，相较于教室这个相对安全的区域，户外活动中有比较多的安全隐患，比如说，孩子之间的冲撞，体育器材的使用等。那么我们老师可以做些什么呢？ 
　　一、激发幼儿的兴趣、培养幼儿的合作意识 
　　在玩老鹰捉小鸡的游戏中，教师先以故事导入，引起幼儿的兴趣，让幼儿自主选择自己喜欢的角色。为了让幼儿玩的时间更长，玩得更开心，我让他们轮流当老鹰和母鸡，并引导母鸡不仅要挡住老鹰，也要看好自己的孩子不跑散、不摔到，并提醒后面的幼儿抓好衣服，注意安全，因为后面跑的幅度最大，容易摔到。游戏中，可增加智力小游戏进行缓和和休息。通过老鹰抓小鸡的游戏培养了幼儿的合作意识和集体意识。
　　二、注重孩子户外体育游戏的科学化与兴趣化 
　　我们开展户外游戏活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏、智力游戏等。科学的体育游戏活动，能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。如：体育游戏《龟兔赛跑》，在活动前特别注意孩子的准备活动，然后要给孩子们化妆——戴上可爱的头饰，另外给兔子戴上白手套给乌龟背上贴一个塑料袋当“龟背”。“终点”和“领奖台”用大型积木搭建而成，途中用拱门设两个“门”，让“乌龟”练习钻的动作。设置两个路障，让“兔子”练习跳得动作。把孩子分成四组，这样就缩短的孩子等待的时间。孩子也很感兴趣，都争抢着交换角色比赛，连平时体弱的孩子也不示弱。活动中，根据孩子发展与动静交替的特点，控制和调节活动量。活动量较大时，老师穿插分发奖牌，让孩子休息一会。整个游戏中，孩子对活动形式、过程感兴趣。通过游戏有助于孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉。
　　三、在民间游戏活动中，发展幼儿交往语言的能力，感受与同伴交往的快乐
　　陈鹤琴老先生说：“小孩子的知识是由经验得来的，所接触的环境愈广、所得的知识当然愈多。所以，我们要使小孩子愈环境有充分的接触”。语言是交际的工具，要交往就要靠有效的语言沟通。对于幼儿来说，语言是他们最基本的交往能力，通过自己或与同伴的共同活动，把最感兴趣的事情反映出来，幼儿间双向互动过程中的交往语言学习随处可见。幼儿3～6岁是语言发展的重要时期，利用游戏活动，为幼儿创设宽松、和谐、理解、平等的环境氛围，用尊重的话语、启发的语言、善解的眼神、和蔼的表情感染幼儿，引导幼儿学习一些语言或非语言的交往方式，使幼儿更多地受益。在中班孩子中间，随着幼儿游戏活动的发展和需要，不仅要求他们与同伴共同游戏，而且，还鼓励他们协商、计划游戏情节，然后，再进行游戏。这里，他们想办法出主意，采纳别人的建议，才能使游戏情节更加丰富，发展游戏情节，从而体验到合作的愉快。如：首先礼貌用语是幼儿在交往时必备的语言方式之一，如何与人打招呼、如何回答别人的问题、如何向他人请教等。见到同伴主动打招呼“你好”“我叫XX”；协商语言：“给我看好吗？”抱歉语言：“对不起”。当孩子能够很好地使用礼貌用语的时候，通常会得到对方的良好反馈，这对增强孩子交往的信心大有益处。当孩子得到别人的赞扬和鼓励的时候，他也会更乐于交往，这在无形中增加了孩子主动交往的机会，孩子的交往能力也会得到相应的提高。除了教给孩子交往的语言还应教给孩子交往时的态度、表情、动作。在游戏活动时，作为教师可以以“大朋友”的身份参加到活动中去，积极引导和做好示范，帮助孩子扫除在活动中出现的障碍，使孩子掌握交往中的规范。在游戏时，教师已亲切地态度支持、理解、帮助幼儿，幼儿才能全身心投入到游戏活动中，提醒幼儿关注游戏伙伴，和伙伴主动交往，感受交往带来的快乐。其次教师也要为幼儿提供丰富的游戏材料，来充分满足幼儿游戏的需要，让他们体验游戏的快乐，与周围同伴进行沟通和交往。特别是具有挑战性的游戏，更能激发幼儿游戏的欲望，激发他们内在交往的欲望。
　　四、积极鼓励自主探索和创新
　　培养幼儿的好奇心，求知欲和最初的创造意识是幼儿进行自主探索和创新的重要途径，而要达到这一要求，提供给幼儿可持续探索的环境和材料以及进行个别辅导是十分重要的。幼儿初步的创造意识是在不断操作实物的活动中萌芽的，幼儿初步的创造能力是在不断操作实物的活动中发展的，持续不断的实践活动是幼儿初步创造活动的特点。从这个意义上讲，自主游戏活动为促进幼儿进行持续不断的探索活动，促进幼儿创造意识的萌芽和初步创造能力的提高提供了广阔的空间。同时，自主游戏活动要求教师提供给幼儿的活动材料应不断引发幼儿思考“做什么”和“怎么做”，应不断促进幼儿从多个角度，用不同的方法解决问题，这也为幼儿进行持续不断的探索活动，进而促进幼儿创造意识的萌芽和初步创造能力的发展提供有利条件。
　　总之，现在的孩子迫切需要多参加户外体育游戏活动，而且多途径地开展户外体育游戏活动不仅能提高幼儿身体素质，还有助于培养幼儿勇敢顽强、团队合作、机制灵活等一系列的意志品质，使幼儿以一种健康的生理和心理去面对以后的人生。