【正文】  【案例背景】
　　2020年初，新冠疫情爆发，各地区严加防控，由于学校属于人员高密度地区，因此正常的开学时间一再拖延。为了不影响学生的正常学习，教育部提出了“停课不停教、不停学”的线上教学工作安排。在这种特殊时期下，小学音乐线上教学也开展的如火如荼，面对这种全新的教学模式，很多学生难以适应，教师也“如临大敌”，为了更好的吸引学生注意力，做好课堂教学管理同时提高课堂教学效率，教师教学方法的选择显得尤为重要。对此，必须要进行深入研究，结合特殊时期的实际情况做好音乐教学，同时彰显立德树人的积极作用。
　　【案例描述】
　　学唱歌曲《时间就想小马车》。这是一首节奏轻快、形象鲜明的儿童歌曲，全曲由四个乐句组成，其中一三句与二四句分别形成倒影似的模仿手法，不仅集中的音乐形象，同时也让歌曲变得更加精炼，将“小马车”向前奔跑的样子生动的展示了出来。除此之外，歌词也设计的有趣而简练，朗朗上口，充分展示了轻松和快乐的气息，一首十分优秀的儿童歌曲，其中蕴含着的人生哲理，每句歌词都渗透了的深刻的意义，可以说是落实学生素质教育的良好资源。没有了熟悉的三尺讲台，没有了熟悉的方块黑板，没有了熟悉的小粉笔，只有面前的笔记本电脑和手掌大的鼠标，这无疑增加了课堂教学的难度，在熟悉了钉钉软件的操作后，便正式进入了课堂教学环节。
　　1.课前导入
　　我深深的明白，无论哪一种课堂教学，前期的导入都十分重要，对此我首先进行了语言导入：“新的一天，新的气象，让我们抓住每一秒钟的时间，准时开始新课程的学习吧！”然后用多媒体为学生播放了一段《钟表》的旋律，然后引导学生猜测：“大家猜一猜这里面表现的是什么声音？”学生七嘴八舌的回答：“闹钟的声音！”、“好像敲打的声音！”...虽然有个别不同的答案，但是绝大多数学生都猜出是闹钟的声音，课堂氛围瞬间调动。随即，我引导学生：“想必同学们的家里都有一个小闹钟吧！下面我们就来互相分享一下自己的闹钟是什么样子的！快快把家里的闹钟拍个照片发送到班级群里吧！”经过我的引导，大家全都活跃起来，纷纷分享起了自己的闹钟。趁此时机，我随即引出了今天的学习主题：“大家的小闹钟都很漂亮！那么今天我们就来一起学习一首关于钟表的歌曲——《时间像小马车》”学生的学习热情瞬间被调动起来，纷纷在公屏上表示迫不及待的想要了解这首歌。
　　2.学习新歌
　　接下来便是学习新歌的环节，这一环节的设计十分重要，可以说是本课学习的重点所在，对此我首先为学生播放了一遍歌曲，并引导学生：“大家要细细的聆听和感受哦！”
　　再学生初步欣赏之后，我又再次进行了范唱，然后组织学生一起学唱。在学生大致掌握了技巧和要点之后，我组织学生以小组为单位进行练唱，让各组学生建立相应的微信群，然后鼓励学生在群内进行自由的训练：“大家完成练习之后，各组要在班级音乐群内分享一下自己小组的演唱作品哦！看看哪组表现的最好！”在我的要求和引导下，学生纷纷投入到了练习中，就连平时音乐课喜欢偷懒的学生也都能积极的参与，各组展示的时候每一组的表现都十分精彩，这让我十分惊喜。
　　3.课堂拓展
　　学会了歌曲的演唱之后，更重要的便是歌曲内涵的挖掘。为了更好的深挖歌曲的价值与意义，我决定采取分析歌词的形式来引导学生，并提出了这样的问题：“大家学习了这首歌之后想必都有很多的感触，那么请你联系生活实际想一想，这首歌曲想要告诉我们一个什么样的道理呢？”学生们开始认真思考起来，很多孩子都表示：“歌曲中蕴含的道理便是告诉我们珍稀时间。”学生的回答让我意识到本节课的教学目标已经逐步达到，于是我在此基础上进行了总结：“正是如此，看来大家都很认真的思考了。时间是宝贵的财富，我们在以后的生活中和学习中一定要懂得珍惜时间，不浪费每一分每一秒。老师也会努力遵循这一点，同学们也要不断努力哦！让我们一起珍惜时间、利用好时间吧！”这个环节的设计实现了歌曲学习的拓展和延伸，更通过我和学生的互动发挥了教师立德树人的意义。让学生更愿意懂得道理、并实践道理。
　　【教学反思】
　　本节课的教学设计充分利用信息技术的功能和作用，营造了良好的课堂情境，并通过班级群的方式进行了练唱教学，学习效率明显提高。但是由于是线上教学，因此课堂纪律问题难以控制，这主要也是学生的注意力并未被全部吸引导致的，对此还需要不断的探索和努力，寻找更加适合和高效的线上教学方式。