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浅谈小学体育的现状与对策

 

【作者】 马 强

【机构】 新疆兵团第六师新湖农场小学

【摘要】

【关键词】
【正文】  学校体育是是全面发展教育的重要组成部份。目前,对发展农村小学体育工作必须作具体分析,要考虑主客观的诸多因素,这是因为学校体育的目标与管理是一个复杂而艰巨的系统工程,涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量,地区差异和传统习惯等一系列问题。
  一、小学体育存在的具体问题
  体育课作为全面发展教育的一个重要组成部分,全面发展教育的一个重要组成部分,在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。但是,由于历史的、传统的和主观的原因,人们对这个问题的认识程度深浅不一,对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识,目前仍还处在较低水平的社会意识层次上。农村小学体育的实施,由于条件的限制也存在着一些问题。
  1.忽视学校体育的功能
  广大城镇和农村,因城乡的差别,“望子成龙”心切,为考取高一级学校取得铁饭碗为目标,对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展,影响着体育教学的改革,在很大程度上仍然是“分数第一”。由于受这种观念的制约,给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力,因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。
  2.学校体育观念的落后
  体育学科的教学特点是:有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能,其他学科只能具备前三方面的功能,不具备后一个功能。体育具有多功能的特点,具有一定的社会价值,有的教师及一部分领导者,认为体育就是副科,没有多大的培养价值,从而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。观念的滞后,极大地阻碍了农村学校体育的发展。
  3.把体育教学与竞技体育混为一谈
  人们往往认为一个单位,一个人在体育比赛中取得好成绩,就是体育效果好,而对体育教学的质量问题不十分重视。当然,体育教学与竞技运动有联系,但也有区别。共同点都是为了增强人的体质,促进人的全面发展,丰富社会文化生活和促进精神文明和物质文明建设的一种有目的、有意识、有组织的社会活动。不同点是,体育教学主要是传授锻炼身体的知识、技能、技术,培养道德和意志品质的教育过程。竞技运动,主要是通过训练和比赛,提高运动成绩。体育教学和竞技比赛并不完全是一回事,概念不同,目的任务也不同,只不过体育比赛容易见到效果,由于这种功利主义的片面认识,往往导致注重比赛,忽视了学校体育教学。
  4.农村小学体育工作的管理体系没有形成,体育工作在整个教育工作规划中没有充分体现
  组织机构流于形式,乡镇中小学表现尤为突出(特别是村小和村办联中),对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等的要求仍处于目标模糊和“放羊式”的管理方式,缺乏宏观目标和微观管理意识,农村学校体育系列化、制度化和科学化还存在着许多问题。
  5.部分家长认为小学生过分参加体育课训练影响学习成绩,所以不让学生参加业余训练,给农村小学体育发展带来阻力
  二、解决现实问题的对策
  1.加强对体育价值的舆论宣传,提高全社会公民体育意识
  使每个公民真正了解体育工作的重要意义。通过体育教学与训练,促进人体结构和肌肉完美发展,增强体质,促进智力发展,培养学生崇高的政治思想和道德观念、培养学生情感、情操和审美观念,从而培养社会的合格人才。
  2.加强各级教育行政部门领导的学习,提高思想认识,使他们懂得一些基本的体育知识,充分认识到学校体育的价值具有终身效益
  加强对学生体育具有社会功能和价值意义的教育,培养锻炼身体的习惯,形成自觉锻炼身体的心理定势,几十年之后,他们将分布在社会的各条战线和做了家长,这对增强整个社会体育意识的作用是不可估量的,意义是深远的,是一项迫切的教育任务和长远之计。
  3.加强体育场地、器材设备的建设,注意增加体育经费的投入
  土法上马,土洋结合,因陋就简,因地制宜,自制为主,提供教学和业余训练的必备条件。
  4. 在农村小学多年的实验研究,我认为优化农村小学体育教学过程与内容,应做到以下几点
  (1)从农村实际出发,贯彻德、智、体全面发展的教育方针,以学校体育教学思想改革为先导,更新学校体育教学观念,遵循教学规律,面向全体学生,增强学生体质,提高学生健康水平。
  (2)探索农村小学体育教学的规律,研究符合农村学校实际的体育教学模式,促进农村学校大面积地提高教学质量。
  (3)根据农村自然和社会环境的特点,探索农村小学体育教学大纲和教材建设的原则、途径和方法,为制定农村小学实用的体育教学大纲和教材,提供理论和实践依据。
  (4)探索培训农村小学体育教师素质,提高教学质量的措施和途径。
  总之,只要我们认真分析和思索农村学校体育工作的现状,研究农村小学体育发展的特点、规律,加强体育教学内容与过程的优化,层层重视,齐抓共管,农村小学体育工作一定会有新的局面。
  • 【发布时间】2022/5/22 10:34:42
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