【正文】【摘 要】 音乐能够促进人与人之间的相互理解、相互尊重、相互协调，能够传递思想感情，潜移默化地影响人。音乐鉴赏教学教学生通过音乐的形式和内容来欣赏和感受音乐美，通过感受音乐美来获得道德提升。本文就针对音乐鉴赏教学中德育教育的渗透展开话题，对其渗透德育教育的途径进行有效探究，旨在为教师能更好的培养有德之才的音乐人。
　　【关键词】 音乐鉴赏；德育教学；渗透；有效途径

　　古人就曾提出音乐中渗透德育的观点，正如孔子所说：“移风易俗，莫善与乐”。随着我国音乐教育的发展，人们也越来越重视音乐教学中的德育教育，但是由于我国音乐教育理论研究尚浅，导致许多音乐教育者不能深刻理解音乐中渗透德育教育的教学观念，往往将其等同于向学生解释音乐作品的德育内容，最终将音乐鉴赏教学中德育教学变为说教式的道德课。这种德育渗透的音乐鉴赏教学方法不但不能起到相应的作用，反而容易让学生对音乐产生反感。所以如何通过有效的途径将德育教育渗透在音乐鉴赏教学中显得尤为重要。
　　一、音乐鉴赏可以促进人内心的和谐从而造就有道德的人
　　道德往往分为两个方面，感性的方面和理性的方面，没有情感只有理性会让人缺乏情感，这在道德上是不健全的。只有理性和感性结合才能造就一个完整的人性。在生活中，我们常常可以听到有些人出现一些不道德的行为，甚至是暴力行为，而造成这种行为的原因正是人们内心世界中理性和感性的失调，导致人们内心的混乱。而这里我们所说的音乐鉴赏教育即是一种感性教育，它是通过“音”的一种非语言交流，来表达作词者、作曲者、歌唱者的一种内心感受，来变现“自我”，最终达到与听音乐者进行内心沟通的目的，通过音乐本身包含的情感使学生产生共鸣，对音乐中包含的感情或者情感产生认可的态度，再潜移默化的去教育学生。
　　在音乐鉴赏课中，学生能够从音乐中体验到诸如人类的善良、对他人的感激、对自然美妙的欣赏等的情感，让学生从内心中与音乐所表现出来的这种情感进行沟通和交流，使他们能投入到音乐的情感中去，感受音乐所表达的感受，去体验别人的悲欢离合和善良温柔等，让学生能设身处地，换位思考，推己及人，这样也就唤醒了学生的责任感和同情心，潜移默化的受着德育教育。与此同时，学生在音乐鉴赏教学中，能够学会对社会和人性中的美丑善恶有一定的认识和理解，进而让这种情感去指导自己在现实的生活中扬善弃恶，向往美好的事物，抵制丑恶行为，不断调整自己的行为能符合道德的标准和要求，能受到道德的规范和约束，自觉的远离不道德的行为。
　　教师在音乐鉴赏教学中，要能认识到音乐鉴赏能够传达的德育教育并不是通过道德的解说就能够传授的。音乐本身就是一种情感的表达和情感的内心交流，它要通过学生的感受和音乐体验而在无形中获得，而教师在课堂中的简单说教只会剥夺学生体验音乐的主动性，让学生无法发自内心的感受音乐中要表达的内在情感，甚至会让学生产生厌烦的情绪。所以教师在音乐鉴赏教学的过程中，要能为学生提供一切机会获得音乐体验，发挥自身的想象和丰富的情感，让学生在潜移默化中提升道德。
　　二、音乐鉴赏可以让学生感受审美体验从而提升道德素质
　　学生对音乐的美好体验是建立在对音乐的审美能力之上的，所以，教师要想在音乐鉴赏中渗透德育教育，必须要以培养学生的审美能力为前提。而音乐的美表现在两个方面，一个方面是音乐的形式美，另一个方面是音乐的内容美。例如，我们在音乐鉴赏中，会知道大三度曲调能够表达的愉快的情感，增四度可以表达穷凶极恶的态度，而上行能够传达给人们积极奔放和自信等。这些都是音乐的基本要素所构成的音乐形式美的外在表现。音乐要素是构成音乐的基本元素，教师要想让学生能体验音乐的外在形式美，就要让学生对音乐的音乐要素有所把握，以便于学生能在音乐中更好的体验音乐美，从而提升道德水平。
　　音乐美不仅表现在形式美上，还表现在内容美上。音乐的内容美表达的是音乐的精神内涵。学生要在音乐鉴赏教学中得到德育教育就要对音乐的内容美即音乐的精神内涵有一定的把握。教师在音乐鉴赏教学中，要能充分利用教学资源让学生得到充分的理解和体验。例如，教师要能利用多媒体，给学生播放一些与音乐鉴赏教学相关的人文知识、音乐相关的历史背景、作词人或者作曲家的生活背景和情感经历等，让学生充分了解音乐背后的故事，这样教师在进行音乐鉴赏教学时就能更好的让学生理解音乐、体验音乐，从而感受到音乐的内容美，并在音乐的内容美中体验和感受别人的情感变化和历史、社会、文化的变化，让学生能在体验中自觉的受到德育教育，从而达到陶冶情操的目的。
　　三、小结
　　综上所述，教师在音乐鉴赏教学中要能让学生在音乐的体验和审美中感受中体验到社会责任感、民族自信心以及人性的善良和包容，能够让学生在感性和理性的统一中，使人格得以完善和提升。与此同时，教师还要能多丰富自己的教学知识，多总结教学经验，完善自己，使教学能充满活力和创造力，让学生能对音乐鉴赏课充满期待，能积极投入到音乐鉴赏课程中，这样，才能培养出有道德的学生。