班级常规管理是一项整天系统的育人工程。班主任必须把学生的积极因素调动起来，形成合力，构筑学生自我管理的机制。班主任关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每一个班级中的学生即是管理对象，又成为管理主体，人人成为集体的主人的目的。

　　在学生自我管理中学生自己主动采取的用来控制盒协调班集体、小组、个人以及各种环境的行为，可以引导学生自我管理，提高自我教育的能力，还可以培养学生独立的人格。在学生自我管理中，有利于学生认识自我，了解他人，明确班集体中团结协作的关系。推行班级中学生自我管理引导学生行为和品德向更高的层次发展，促使学生自我教育、自我服务、自我调整而不断成长进步。